{"id":15112,"date":"2022-08-18T14:54:29","date_gmt":"2022-08-18T18:54:29","guid":{"rendered":"https:\/\/cha-shc.ca\/?page_id=15112"},"modified":"2022-08-18T14:55:20","modified_gmt":"2022-08-18T18:55:20","slug":"remerciements","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cha-shc.ca\/fr\/publications\/tirer-profit-de-lhistoire-un-guide-pour-les-etudes-superieures-et-la-recherche-demploi\/remerciements\/","title":{"rendered":"Remerciements"},"content":{"rendered":"

PDF<\/a><\/p>\n

Tirer profit de l\u2019histoire (Employing History<\/em>) est un manuel destin\u00e9 aux \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants[1] de second et troisi\u00e8me cycles, \u00e0 ceux qui commencent une carri\u00e8re en histoire et \u00e0 leurs directeurs d\u2019\u00e9tudes. Il s\u2019agit d\u2019un guide rempli de conseils pratiques pour s\u2019orienter dans le monde des \u00e9tudes sup\u00e9rieures, faire conna\u00eetre ses recherches et trouver du travail. Publi\u00e9 pour la premi\u00e8re fois en 1999, r\u00e9actualis\u00e9 en 2007, ce guide, dans cette nouvelle \u00e9dition, refl\u00e8te les d\u00e9fis et les opportunit\u00e9s qui attendent les historiens en 2020. Les chapitres de ce guide, certains nouveaux, d\u2019autres augment\u00e9s, vous montreront comment aborder diff\u00e9rentes orientations de carri\u00e8re et comment \u00e9crire pour des publics divers. Vous d\u00e9couvrirez \u00e9galement des sections actualis\u00e9es sur la mani\u00e8re de soumettre votre candidature \u00e0 un d\u00e9partement universitaire et de r\u00e9diger une demande de bourse ou de subvention.<\/p>\n

Ce guide, dans cette nouvelle version, repr\u00e9sente le point culminant de trois ann\u00e9es de consultation avec l\u2019ensemble des membres de la Soci\u00e9t\u00e9 historique du Canada, dont les avis ont \u00e9t\u00e9 recueillis tant lors d\u2019entrevues en ligne que lors de s\u00e9ances organis\u00e9es par la SHC en 2018 et 2019, qui lui \u00e9taient sp\u00e9cialement consacr\u00e9es. Ces conversations ont largement confirm\u00e9 ce que pensaient les r\u00e9dacteurs du guide\u00a0: les perspectives de carri\u00e8re des historiens form\u00e9s \u00e0 l\u2019universit\u00e9 ont chang\u00e9. Les anciennes versions du guide partaient de l\u2019hypoth\u00e8se que les historiens auraient des postes d\u2019enseignants titularis\u00e9s dans des universit\u00e9s. Mais au bout d\u2019une d\u00e9cennie de \u00ab\u00a0crise\u00a0\u00bb dans le monde du travail universitaire, les universit\u00e9s ont fonci\u00e8rement chang\u00e9. De plus en plus d\u2019historiens travaillent en dehors du monde savant, se servant de leurs comp\u00e9tences aff\u00fbt\u00e9es par leurs \u00e9tudes sup\u00e9rieures de fa\u00e7ons nouvelles et inattendues. Le nouveau titre de ce manuel de la SHC refl\u00e8te ce changement, pour signaler les multiples mani\u00e8res dont l\u2019histoire est \u00ab\u00a0employ\u00e9e\u00a0\u00bb et utilis\u00e9e par les \u00e9tudiants dipl\u00f4m\u00e9s.<\/p>\n

Nous sommes sensibles \u00e0 la passion et \u00e0 l\u2019\u00e9nergie communicatives de tous les contributeurs de ce manuel. Cette \u00e9dition r\u00e9vis\u00e9e est le produit de plusieurs efforts simultan\u00e9s. Lors d\u2019une r\u00e9union du Conseil de la SHC, Adele Perry, pr\u00e9sidente de cette r\u00e9union, Alison Norman et Joanna Pearce avaient lanc\u00e9 la discussion sur ce sujet. Carly Ciufo et Rhonda Hinther organis\u00e8rent par la suite en 2018, pour discuter de ce sujet, une table ronde intitul\u00e9e \u00ab\u00a0Qu\u2019est-ce que \u00e7a donne\u00a0? Devenir historien ou historienne dans un march\u00e9 d\u2019emploi en mutation pour les universitaires\u00a0\u00bb. Nous exprimons notre reconnaissance aux historiens qui ont particip\u00e9 \u00e0 cette table ronde aux c\u00f4t\u00e9s de Cary, Jenny et Rhonda\u00a0: la pr\u00e9sidente, Dominique Marshall, Robert Talbot, Jean-Fran\u00e7ois Lozier, Stacey Nation-Knapper et Andrea Eidinger.<\/p>\n

Les r\u00e9dacteurs du guide ont \u00e9galement b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 des remarques d\u2019autres historiens qui ont r\u00e9pondu \u00e0 l\u2019article Active History qui accompagnait cette table ronde, ainsi qu\u2019\u00e0 l\u2019appel g\u00e9n\u00e9ral de la SHC\u00a0: il s\u2019agit d\u2019Adam Chapnick, Kristine Alexander, Lorraine O\u2019Donnell et Franca Iacovetta. Au cours du processus d\u2019\u00e9criture, nous avons \u00e9galement consult\u00e9 Sean Kheraj. Plusieurs historiens ont \u00e9galement apport\u00e9 leur contribution en nous faisant parvenir des exemples de CV, et en nous faisant part de leurs avis et de leur exp\u00e9rience, que vous d\u00e9couvrirez dans le guide. Pour nous avoir fait part de votre v\u00e9cu, merci \u00e0 Brittany Luby, Ryan Shackleton, Lorraine O\u2019Donnell, Gillian Leitch, Victoria Lamb-Drover, Sarah Glassford, Alison Norman, Ornella Zindukiyimana, David Tough, Mike Commito, Nathan Smith, Julia Rady-Shaw, Heena Mistry, Jason Friedman, Laurie Dalton, Jess Dunkin, Matthew McRae, Julien Labrosse, Michael Eamon, Heather Steel et Elizabeth Scott.<\/p>\n

Michel Duquet, au bureau de la SHC, a coordonn\u00e9 le projet et contribu\u00e9 \u00e0 le faire avancer. Nous le remercions pour les efforts qu\u2019il a consacr\u00e9s \u00e0 ce projet, qui se poursuivront \u00e0 mesure que nous compl\u00e8terons et actualiserons ce guide dans les ann\u00e9es \u00e0 venir. Lindsay Bilodeau a eu un r\u00f4le essentiel pour amener ce projet \u00e0 la vie\u00a0; en tant qu\u2019assistante de projet, elle a fait avancer les dossiers, a dirig\u00e9 et r\u00e9dig\u00e9 de grandes parties de ce texte. Merci tout sp\u00e9cialement \u00e0 vous aussi, Brittany Luby (Anishinaabe) et Allyson Stevenson (M\u00e9tis) pour nous avoir fait part de vos points de vue sur ce guide en tant qu\u2019autochtones au moment du processus d\u2019\u00e9valuation par les pairs.<\/p>\n

Plusieurs organismes nous ont procur\u00e9 tant un financement que leur soutien pour amener ce nouveau manuel \u00e0 la vie. Merci \u00e0 la F\u00e9d\u00e9ration des sciences humaines pour nous avoir procur\u00e9 la subvention initiale pour lancer ce travail. \u00c0 travers tout le pays, des d\u00e9partements d\u2019histoire ont apport\u00e9 leur contribution financi\u00e8re \u00e0 ce projet. Nos remerciements vont \u00e0 York University, Carleton University, l\u2019Universit\u00e9 du Manitoba, Mount Allison University, l\u2019Universit\u00e9 de Lethbridge, l\u2019Universit\u00e9 de la Saskatchewan, l\u2019Universit\u00e9 de Toronto, l\u2019Universit\u00e9 de Colombie-Britannique, l\u2019Universit\u00e9 du Nouveau-Brunswick, l\u2019Universit\u00e9 de Waterloo, et Wilfried Laurier University. Le magazine Affaires universitaires nous a r\u00e9serv\u00e9 un espace pour promouvoir le guide et faire conna\u00eetre ce projet \u00e0 d\u2019autres universitaires. Merci \u00e0 vous tous pour votre soutien.<\/p>\n

En tant que r\u00e9dacteurs, nous sommes hiss\u00e9s sur les \u00e9paules d\u2019autres historiens qui ont \u00e9labor\u00e9 les deux premi\u00e8res \u00e9ditions de ce manuel. En 1999, Franca Iacovetta et Molly Ladd Taylor avaient coordonn\u00e9 un projet collaboratif qui avait produit la premi\u00e8re version canadienne du manuel d\u2019origine, Becoming a Historian, de l\u2019American Historical Association, sur lequel se basent les deux premi\u00e8res versions de ce guide. Elles s\u2019inspiraient du travail de Melanie Gustafson, r\u00e9dactrice du manuel original de l\u2019AHA. Catherine Carstairs, Dominique Cl\u00e9ment, Robert Dennis, Lisa Helps, Rhonda Hinther et Heather Steel ont r\u00e9alis\u00e9 une seconde \u00e9dition de ce manuel en 2007.<\/p>\n

Chaque nouvelle \u00e9dition s\u2019est efforc\u00e9e d\u2019actualiser le guide et de refl\u00e9ter les changements intervenus dans ce domaine lui-m\u00eame et sur le march\u00e9 du travail. Nous avons poursuivi cette tradition de r\u00e9vision des \u00e9ditions pr\u00e9c\u00e9dentes, d\u2019ajouts et de modifications, sachant que ce guide continuera d\u2019\u00e9voluer dans les ann\u00e9es \u00e0 venir.<\/p>\n

Carly Ciufo
\nUniversit\u00e9 McMaster<\/p>\n

Jenny Ellison
\nMus\u00e9e canadien de l\u2019histoire<\/p>\n

Andrew M. Johnston
\nUniversit\u00e9 Carleton<\/p>\n

[1] Dans la suite de ce guide, pour all\u00e9ger la lecture, nous n\u2019emploierons que la forme masculine, et \u00e9viterons les formes r\u00e9p\u00e9titives telles que \u00ab\u00a0les professeurs et les professeures\u00a0\u00bb, sachant que la forme du masculin pluriel est neutre, et qu\u2019elle inclut bien \u00e9videmment les femmes aussi.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

PDF Tirer profit de l\u2019histoire (Employing History) est un manuel destin\u00e9 aux \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants[1] de second et troisi\u00e8me cycles, \u00e0 ceux qui commencent une carri\u00e8re en histoire et \u00e0 leurs directeurs d\u2019\u00e9tudes. 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