{"id":15128,"date":"2022-08-18T14:52:11","date_gmt":"2022-08-18T18:52:11","guid":{"rendered":"https:\/\/cha-shc.ca\/?page_id=15128"},"modified":"2022-08-18T15:01:35","modified_gmt":"2022-08-18T19:01:35","slug":"la-vie-dun-etudiant-aux-etudes-superieures","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cha-shc.ca\/fr\/publications\/tirer-profit-de-lhistoire-un-guide-pour-les-etudes-superieures-et-la-recherche-demploi\/la-vie-dun-etudiant-aux-etudes-superieures\/","title":{"rendered":"La vie d\u2019un \u00e9tudiant aux \u00e9tudes sup\u00e9rieures"},"content":{"rendered":"
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5.\u00a0 La vie d\u2019un \u00e9tudiant aux \u00e9tudes sup\u00e9rieures<\/h2>\n

Revu et augment\u00e9 par Carly Ciufo, candidate au doctorat, Universit\u00e9 McMaster<\/em><\/p>\n

PDF<\/a><\/p>\n

Les gens qui ne font pas partie du monde universitaire sont souvent stup\u00e9faits que quelqu\u2019un puisse passer quatre, cinq, voire dix ans dans une institution d\u2019enseignement sup\u00e9rieur. Nombreux sont les nouveaux \u00e9tudiants qui se sentent submerg\u00e9s par le stress financier et \u00e9motionnel des travaux de cours. Mais de nombreux professeurs repensent avec nostalgie \u00e0 l\u2019\u00e9poque o\u00f9 ils \u00e9taient \u00e9tudiants de deuxi\u00e8me ou troisi\u00e8me cycle.<\/p>\n

Les \u00e9tudiants doivent se frayer un chemin entre les al\u00e9as de la vie et l\u2019apprentissage. Faire ses \u00e9tudes sup\u00e9rieures \u00e0 plein temps constitue un moment unique et stimulant de r\u00e9flexion intellectuelle et d\u2019appartenance \u00e0 une communaut\u00e9 qui ne ressemble \u00e0 nulle autre. Mais la plupart des \u00e9tudiants \u00e0 la ma\u00eetrise et au doctorat sont des \u00ab\u00a0employ\u00e9s\u00a0\u00bb en m\u00eame temps que des \u00ab\u00a0\u00e9tudiants\u00a0\u00bb de l\u2019universit\u00e9. Beaucoup d\u2019entre eux ont d\u2019importantes responsabilit\u00e9s \u00e9conomiques et familiales parall\u00e8lement \u00e0, ou plut\u00f4t en plus, des facteurs de stress ordinaires de la vie d\u2019un \u00e9tudiant du sup\u00e9rieur. Les \u00e9tudiants \u00e0 la ma\u00eetrise ou au doctorat constituent aussi, de plus en plus, un groupe tr\u00e8s diversifi\u00e9 de gens qui suivent un enseignement sup\u00e9rieur pour des raisons tr\u00e8s diverses \u00e9galement, aussi rien dans cette section de \u00ab\u00a0la vie d\u2019un \u00e9tudiant aux \u00e9tudes sup\u00e9rieures\u00a0\u00bb ne pourra concerner tout le monde en m\u00eame temps. Ce chapitre signalera quelques causes de stress susceptibles de faire leur apparition dans votre vie d\u2019\u00e9tudiant dipl\u00f4m\u00e9 et d\u2019en dispara\u00eetre ensuite. Sachez, cependant, que ces \u00e9tudes comprennent plusieurs stades. Votre v\u00e9cu quotidien sera tr\u00e8s diff\u00e9rent selon que vous suivrez simplement des cours, que vous passerez vos examens de fin de session, et que finalement vous r\u00e9digerez votre m\u00e9moire de recherche, votre m\u00e9moire de ma\u00eetrise, ou bien votre th\u00e8se de doctorat. T\u00e2chez de vivre au mieux les \u00e9tapes de cette aventure, et de tenir bon pendant la travers\u00e9e des moments difficiles, en esp\u00e9rant qu\u2019ils feront de vous un meilleur historien.<\/p>\n

Les relations estudiantines<\/strong><\/p>\n

En int\u00e9grant les \u00e9tudes sup\u00e9rieures, vous allez d\u00e9couvrir que les autres \u00e9tudiants de deuxi\u00e8me ou troisi\u00e8me cycle constituent pour vous un important groupe de pairs. Ils seront attentifs \u00e0 vos id\u00e9es, liront vos travaux, vous \u00e9couteront r\u00e9p\u00e9ter vos communications en public, vous diront ce qu\u2019ils pensent de vos efforts, argumenteront avec vous et attendront en retour la m\u00eame chose de votre part. Les liens que vous nouerez avec d\u2019autres \u00e9tudiants des cycles sup\u00e9rieurs pourront s\u2019av\u00e9rer extr\u00eamement profitables, tant sur un plan personnel que professionnel. Que vous restiez dans le monde universitaire ou non, ils se pourrait qu\u2019ils deviennent vos futurs coll\u00e8gues ailleurs. Certains deviendront m\u00eame des amis pour la vie.<\/p>\n

On peut en apprendre beaucoup sur la nature de la profession d\u2019historien aupr\u00e8s des autres \u00e9tudiants. Les \u00ab\u00a0v\u00e9t\u00e9rans\u00a0\u00bb, \u00e9tudiants confirm\u00e9s, seront probablement pour vous des puits d\u2019information sur votre d\u00e9partement, l\u2019universit\u00e9 et la profession au sens large. Ils sont \u00e9galement susceptibles de vous apporter un soutien psychologique vital. Pour beaucoup d\u2019\u00e9tudiants, la premi\u00e8re ann\u00e9e des \u00e9tudes sup\u00e9rieures est particuli\u00e8rement \u00e9prouvante\u00a0; l\u2019int\u00e9gration dans un programme nouveau et rigoureux, souvent dans une nouvelle institution, dans une nouvelle ville, risque de vous faire conna\u00eetre une solitude oppressante cette ann\u00e9e-l\u00e0. Les \u00e9tudiants exp\u00e9riment\u00e9s peuvent \u00eatre de bon conseil au sujet des choses qui peuvent para\u00eetre les plus inqui\u00e9tantes aux yeux d\u2019un \u00e9tudiant de deuxi\u00e8me ou troisi\u00e8me cycle, telles que le choix des cours et des directeurs d\u2019\u00e9tudes, la n\u00e9gociation de l\u2019aide financi\u00e8re et les relations avec l\u2019administration de votre institution, ou l\u2019implication dans la communaut\u00e9 universitaire. Mais prenez les avis des autres \u00e9tudiants avec un grain de sel\u00a0; consid\u00e9rez-les prudemment et v\u00e9rifiez-les vous-m\u00eame avant de les tenir pour vrais.<\/p>\n

Pr\u00e9sentez-vous au plus possible de vos coll\u00e8gues \u00e9tudiants du sup\u00e9rieur, et fr\u00e9quentez-les. La plupart des d\u00e9partements proposent un certain nombre d\u2019activit\u00e9s formelles et informelles \u00e0 leurs \u00e9tudiants dipl\u00f4m\u00e9s. Ces activit\u00e9s peuvent \u00eatre intimidantes quelquefois, surtout pour les nouveaux \u00e9tudiants ayant peu d\u2019assurance ou qui ont d\u2019autres origines que la plupart des autres. Mais sachez que se cr\u00e9er un r\u00e9seau devient de plus en plus facile avec la pratique et que cela peut \u00eatre un moyen formidable de se trouver des mentors, tant plus \u00e2g\u00e9s que parmi les pairs. Les activit\u00e9s propos\u00e9es par le d\u00e9partement procurent d\u2019excellentes opportunit\u00e9s d\u2019interactions sociales et d\u2019\u00e9changes intellectuels\u00a0; au pire, ce seront des exp\u00e9riences d\u2019apprentissage sans risque qui pourront vous servir de tremplin pour le circuit des conf\u00e9rences.<\/p>\n

Si parmi les activit\u00e9s sociales propos\u00e9es par votre d\u00e9partement rien ne vous pla\u00eet, envisagez de vous joindre \u00e0 un groupe de discussion qui corresponde mieux \u00e0 vos int\u00e9r\u00eats, voire cr\u00e9ez-le. Par exemple, vous pourriez constituer un groupe d\u2019histoire de l\u2019Am\u00e9rique latine, de la sexualit\u00e9 ou de l\u2019environnement. Vous pouvez \u00e9galement vous joindre \u00e0 l\u2019association ou au conseil des \u00e9tudiants de deuxi\u00e8me et troisi\u00e8me cycles de votre d\u00e9partement ou de votre universit\u00e9, ou prendre une part active \u00e0 une organisation telle que le Comit\u00e9 des \u00e9tudiant(e)s dipl\u00f4m\u00e9(e)s de la Soci\u00e9t\u00e9 historique du Canada ou de la F\u00e9d\u00e9ration canadienne des \u00e9tudiants et \u00e9tudiantes. D\u2019autres groupes, tels que la Society for the History of Children and Youth (Association pour l\u2019histoire de l\u2019enfance et de la jeunesse), facilitent les interactions entre les \u00e9tudiants des cycles sup\u00e9rieurs et les professeurs qui s\u2019int\u00e9ressent \u00e0 ces champs d\u2019\u00e9tudes particuliers au Canada et dans le reste du monde. J\u2019ai moi-m\u00eame v\u00e9cu quelques moments incroyablement gratifiants en dehors de mon travail de th\u00e8se en participant au groupe de recherche du syndicat auquel je suis affili\u00e9e, le Syndicat canadien de la fonction publique (CUPE-SCFP), et \u00e0 la Soci\u00e9t\u00e9 historique du Canada.<\/p>\n

Tout le monde est stress\u00e9 aux \u00e9tudes sup\u00e9rieures. Les \u00e9tudiants les plus \u00e2g\u00e9s, les \u00e9tudiants avec un handicap et ceux dont les groupes d\u2019origine ont \u00e9t\u00e9 traditionnellement sous-repr\u00e9sent\u00e9s dans le monde savant peuvent se sentir particuli\u00e8rement isol\u00e9s. Qu\u2019il y ait dans votre programme peu ou beaucoup d\u2019effectifs, vous pouvez vous sentir mal \u00e0 l\u2019aise dans les interactions avec les autres \u00e9tudiants, que ce soit en classe ou en dehors\u00a0; vous pouvez vous sentir laiss\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9cart des r\u00e9seaux d\u2019\u00e9tudiants habituels ou de la culture du d\u00e9partement. Les \u00e9tudiants \u00e9trangers, en particulier, sont souvent confront\u00e9s \u00e0 d\u2019\u00e9normes difficult\u00e9s \u00e9conomiques qui s\u2019ajoutent aux tensions qu\u2019impliquent le travail dans une langue seconde ou troisi\u00e8me et l\u2019adaptation \u00e0 des conventions sociales diff\u00e9rentes. Les \u00e9tudiants plus \u00e2g\u00e9s, les \u00e9tudiants qui ont des enfants et les \u00e9tudiants handicap\u00e9s se sentent souvent en d\u00e9calage eux aussi.<\/p>\n

Essayez de rompre l\u2019isolement en assistant aux activit\u00e9s organis\u00e9es du campus. Beaucoup de d\u00e9partements et d\u2019associations d\u2019\u00e9tudiants dipl\u00f4m\u00e9s organisent des causeries et autres s\u00e9minaires \u00e0 l\u2019heure du lunch. Ces \u00e9v\u00e8nements, qui permettent autant les \u00e9changes sociaux qu\u2019intellectuels, peuvent s\u2019av\u00e9rer propices \u00e0 de nouvelles amiti\u00e9s. Les \u00e9v\u00e8nements sociaux plus importants des \u00e9coles d\u2019\u00e9tudes sup\u00e9rieures peuvent \u00eatre \u00e9galement pr\u00e9cieux pour rompre la glace. Des organisations universitaires majeures telles que les associations des \u00e9tudiants africains, autochtones ou chinois, et les programmes pour les \u00e9tudiants LGBTQ+ peuvent aussi vous procurer un soutien essentiel au niveau communautaire. Les associations estudiantines d\u00e9pendant des d\u00e9partements ou de l\u2019universit\u00e9 elle-m\u00eame peuvent vous aider \u00e0 vous familiariser avec la culture universitaire et \u00e0 comprendre vos droits en tant qu\u2019\u00e9tudiant au Canada.<\/p>\n

Le sentiment de solitude peut \u00eatre d\u2019autant plus lourd qu\u2019il s\u2019y ajoute l\u2019exasp\u00e9ration d\u2019avoir \u00e0 se battre pour un logement, jongler avec des rendez-vous m\u00e9dicaux ou devoir r\u00e9duire votre charge de travail, ce qui vous met en d\u00e9calage avec votre cohorte d\u2019\u00e9tudiants. Les \u00e9tudiants les plus \u00e2g\u00e9s peuvent se sentir tr\u00e8s inf\u00e9rieurs en nombre devant des coll\u00e8gues plus jeunes, fra\u00eechement \u00e9moulus d\u2019un programme de premier cycle. Certains de vos camarades de classe vous traiteront comme un parent ou comme un professeur plut\u00f4t que comme un coll\u00e8gue, tandis que certains professeurs pourront se sentir un peu mal \u00e0 l\u2019aise d\u2019enseigner \u00e0 des \u00e9tudiants de leur \u00e2ge, voire plus vieux. Nous arrivons tous aux \u00e9tudes sup\u00e9rieures avec une formation intellectuelle diff\u00e9rente, des origines diff\u00e9rentes et un v\u00e9cu diff\u00e9rent\u00a0; recherchez les gens avec qui vous vous entendez et qui vous stimulent intellectuellement pour cr\u00e9er une communaut\u00e9 d\u2019encouragement et de soutien.<\/p>\n

Coll\u00e9gialit\u00e9 et professionnalisme<\/strong><\/p>\n

En abordant vos nouvelles relations personnelles avec d\u2019autres \u00e9tudiants des cycles sup\u00e9rieurs, des professeurs, des \u00e9tudiants de premier cycle et le personnel administratif de votre d\u00e9partement, soyez respectueux des uns et des autres. Tout le monde a des origines diff\u00e9rentes\u00a0; gardez-vous des pr\u00e9jug\u00e9s d\u00e9plac\u00e9s au sujet des autres. Les discussions intellectuelles et politiques devraient \u00eatre encourag\u00e9es, mais gardez-vous de faire des commentaires blessants. Traitez les membres du personnel administratif comme les professionnels qu\u2019ils sont plut\u00f4t que comme s\u2019ils \u00e9taient vos secr\u00e9taires. Ce n\u2019est pas non plus une bonne id\u00e9e de vous plaindre d\u2019autres \u00e9tudiants ou de vos pairs \u00e0 d\u2019autres pairs ou \u00e9tudiants, que ce soit en personne ou en ligne. Les comm\u00e9rages font beaucoup de mal, surtout dans un milieu aussi comp\u00e9titif que l\u2019enseignement sup\u00e9rieur. Gardez-vous-en. Il peut aussi y avoir une forte concurrence pour les ressources aux \u00e9tudes sup\u00e9rieures. Cela ne signifie pas pour autant que vous devez \u00eatre d\u00e9sagr\u00e9able avec vos coll\u00e8gues. Partagez aimablement des ressources telles que les livres, les candidatures et les CV. Discutez ensemble de ces choses et lisez mutuellement vos travaux. Et f\u00eatez ensemble vos r\u00e9ussites\u00a0! Votre travail n\u2019en sortira que fortifi\u00e9.<\/p>\n

Il arrive que des probl\u00e8mes surgissent. Les universit\u00e9s ont parmi leur personnel des m\u00e9diateurs form\u00e9s \u00e0 la r\u00e9solution de conflits. Il existe \u00e9galement des bureaux sp\u00e9cialement consacr\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9quit\u00e9, l\u2019inclusion et\/ou l\u2019accessibilit\u00e9, qui peuvent \u00eatre les lieux appropri\u00e9s o\u00f9 chercher information et soutien. S\u2019il se produit, sous quelque forme que ce soit, un probl\u00e8me de comportement sur le lieu de travail, rapportez ce qui s\u2019est produit et qui est en cause. Il est important de conserver des traces \u00e9crites lorsque vous travaillez avec des membres du personnel administratif, d\u2019autres \u00e9tudiants et les personnes en charge de l\u2019affaire si jamais une situation s\u2019aggravait.<\/p>\n

Les relations avec les professeurs<\/strong><\/p>\n

En tant qu\u2019\u00e9tudiant des cycles sup\u00e9rieurs, vous aurez plus de contacts et d\u2019interactions avec vos professeurs que durant vos \u00e9tudes de premier cycle. Les \u00e9tudiants au doctorat, en particulier, sont pour ces derniers de jeunes coll\u00e8gues qui pourront un jour devenir des pairs. Les diff\u00e9rentes universit\u00e9s et les diff\u00e9rents programmes d\u2019\u00e9tudes sup\u00e9rieures ont des cultures tout \u00e0 fait diff\u00e9rentes lorsqu\u2019il s\u2019agit des relations entre professeurs et \u00e9tudiants.<\/p>\n

Par exemple, les nouveaux \u00e9tudiants mettront un peu de temps \u00e0 comprendre la fa\u00e7on dont ils doivent s\u2019adresser \u00e0 leurs professeurs. Doit-on dire \u00ab\u00a0professeur\u00a0\u00bb ou \u00ab\u00a0docteur\u00a0\u00bb\u00a0? Doit-on appeler un professeur par son nom de famille ou par son pr\u00e9nom\u00a0? Ne vous imaginez pas que, parce qu\u2019un \u00e9tudiant appelle un professeur par son petit nom, vous soyez autoris\u00e9 \u00e0 faire de m\u00eame. Il n\u2019y a pas de r\u00e8gle universelle, aussi vous devrez t\u00e2tonner quelque peu jusqu\u2019\u00e0 ce que vous sachiez \u00e0 quoi vous en tenir au sujet de ces r\u00e8gles de politesse. En tant qu\u2019\u00e9tudiante plus \u00e2g\u00e9e, arriv\u00e9e \u00e0 la derni\u00e8re \u00e9tape de mon doctorat, je m\u2019adresse \u00e0 mes professeurs plus \u00e2g\u00e9s par leur pr\u00e9nom, une fois que nous avons discut\u00e9 ou travaill\u00e9 ensemble. Pour inverser les dynamiques de pouvoir au sein de notre d\u00e9partement, un autre \u00e9tudiant au doctorat s\u2019adresse aux professeurs hommes par leur pr\u00e9nom, mais appelle toutes les femmes \u00ab\u00a0docteur\u00a0\u00bb. Adaptez-vous \u00e0 ce qui met les deux parties \u00e0 l\u2019aise et demandez ce qui est pr\u00e9f\u00e9rable si vous n\u2019en \u00eates pas s\u00fbr.<\/p>\n

Votre relation la plus importante sera celle que vous entretiendrez avec votre directeur de recherche. Si vous \u00eates \u00e9tudiant au doctorat, cela inclura aussi les relations avec les autres membres de votre comit\u00e9 de th\u00e8se. Le r\u00f4le du professeur superviseur est multiple. Il peut, entre autres, vous aider \u00e0 formuler votre projet de recherche et vous interroger au sujet de vos projets\u00a0; lire les premiers jets de votre th\u00e8se\u00a0; vous donner des conseils d\u2019ordre g\u00e9n\u00e9ral sur votre travail universitaire et vos options de carri\u00e8re\u00a0; et r\u00e9diger pour vous des lettres de r\u00e9f\u00e9rence.<\/p>\n

Il n\u2019est pas toujours facile de choisir le bon directeur de recherche. Votre choix sera contraint par un certain nombre de facteurs. Dans certaines institutions, on vous assignera un \u00ab\u00a0interlocuteur conseil\u00a0\u00bb (provisional advisor)\u00a0; dans d\u2019autres, ce sera \u00e0 vous que reviendra la responsabilit\u00e9 de trouver quelqu\u2019un qui vous prendra comme \u00e9tudiant. Si vous avez la chance de pouvoir choisir votre directeur de th\u00e8se, ne prenez pas en compte uniquement sa r\u00e9putation et son domaine de sp\u00e9cialisation, mais aussi la fa\u00e7on dont il dirige ses \u00e9tudiants. Comme les \u00e9tudiants des cycles sup\u00e9rieurs, les diff\u00e9rents superviseurs abordent leur fonction de diff\u00e9rentes fa\u00e7ons. Certains sont tr\u00e8s directs et pratiques, et insisteront pour vous voir en r\u00e9union \u00e0 intervalles r\u00e9guliers, pour que vous les informiez de l\u2019avancement de vos travaux de mani\u00e8re formelle\u00a0; d\u2019autres vous donneront moins d\u2019indications et attendront que vous soyez pr\u00eats \u00e0 leur parler de votre travail.<\/p>\n

Sachez qu\u2019\u00eatre trop proche de son superviseur n\u2019est pas forc\u00e9ment b\u00e9n\u00e9fique. Certains professeurs qui entretiennent des relations intenses avec leurs \u00e9tudiants cherchent \u00e0 alimenter leur complexe du h\u00e9ros ou une autre forme de manque psychologique, et \u00e9prouvent quelques difficult\u00e9s \u00e0 conserver leur rigueur p\u00e9dagogique. De l\u2019autre c\u00f4t\u00e9, certains \u00e9tudiants trouvent difficile d\u2019admettre des critiques intellectuelles de la part de professeurs qu\u2019ils consid\u00e8rent comme des amis. Si vous en avez la possibilit\u00e9, vous devriez peut-\u00eatre parler aux autres \u00e9tudiants pour trouver le superviseur dont la fa\u00e7on de diriger correspondra \u00e0 vos besoins.<\/p>\n

Les \u00e9tudiants au doctorat auront \u00e0 rassembler un comit\u00e9 de th\u00e8se correspondant \u00e0 leurs int\u00e9r\u00eats, compos\u00e9 de deux ou trois professeurs, en plus de leur directeur de recherche. Au lieu de vous reposer sur un directeur de th\u00e8se \u00ab\u00a0super star\u00a0\u00bb, dont vous esp\u00e9rez qu\u2019il r\u00e9pondra \u00e0 tous vos besoins, pensez plut\u00f4t \u00e0 vous rapprocher de diff\u00e9rents professeurs aux points forts diversifi\u00e9s. Par exemple, vous pourriez demander \u00e0 un professeur de si\u00e9ger sur votre comit\u00e9 parce qu\u2019il est bien vers\u00e9 dans la p\u00e9riode que vous \u00e9tudiez, \u00e0 un autre parce qu\u2019il partage avec vous des perspectives th\u00e9oriques ou m\u00e9thodologiques similaires, et \u00e0 un troisi\u00e8me parce qu\u2019il est connu pour \u00eatre un excellent relecteur. Mon comit\u00e9 se compose d\u2019un expert des droits humains, d\u2019un relecteur impitoyable et de quelqu\u2019un qui comprend les \u00e9tudes m\u00e9morielles\u00a0; ils s\u2019int\u00e9ressent tous \u00e0 ma recherche, bien que pour des raisons diff\u00e9rentes.<\/p>\n

Les relations \u00e9tudiants-professeurs sont complexes. Le genre d\u2019un professeur, ses opinions politiques, son \u00e2ge ou sa fa\u00e7on d\u2019enseigner ne pr\u00e9jugent en rien de la fa\u00e7on dont cette personne se sentira concern\u00e9e par vous ou par votre travail. Ne pr\u00e9supposez pas que des professeurs plus jeunes ou plus d\u00e9contract\u00e9s traiteront votre travail avec plus d\u2019indulgence ou moins s\u00e9v\u00e8rement que n\u2019importe qui d\u2019autre. Ce n\u2019est pas parce qu\u2019un professeur vous permet de l\u2019appeler par son pr\u00e9nom quand tous les autres s\u2019attendent \u00e0 ce qu\u2019on s\u2019adresse \u00e0 eux de mani\u00e8re plus formelle, que sa fa\u00e7on de noter sera forc\u00e9ment plus \u00ab\u00a0relax\u00a0\u00bb. \u00c9vitez aussi de tomber dans le pi\u00e8ge qui consiste \u00e0 croire que les professeurs qui sont \u00ab\u00a0comme vous\u00a0\u00bb seront automatiquement des amis ou des alli\u00e9s. Bien que les f\u00e9ministes et les professeurs ouvertement allosexuels voudront encourager les \u00e9tudiant(e)s f\u00e9ministes et LGBTQ+, et que les professeurs de couleur voudront apporter leur soutien aux \u00e9tudiants de couleur, le genre, la sexualit\u00e9, la race ou les opinions politiques que vous aurez en commun ne pr\u00e9jugent en rien d\u2019une relation privil\u00e9gi\u00e9e avec eux.<\/p>\n

En tant que jeune coll\u00e8gue, vous devriez vous comporter de mani\u00e8re professionnelle avec tous les professeurs de votre d\u00e9partement, et vous attendre \u00e0 ce qu\u2019ils se comportent avec vous de la m\u00eame mani\u00e8re. Si votre superviseur est aussi votre employeur, d\u2019autres \u00e9l\u00e9ments entreront en jeu dans votre relation. Le fait d\u2019enseigner ou d\u2019effectuer un travail de recherche pour votre directeur de th\u00e8se ou d\u2019autres membres de la facult\u00e9 est susceptible de modifier profond\u00e9ment votre relation. Bien qu\u2019il ne soit certainement pas recommand\u00e9 de \u00ab\u00a0laisser tomber\u00a0\u00bb un contrat d\u2019enseignement ou de recherche, vous n\u2019avez pas \u00e0 vous plier \u00e0 tous les caprices d\u2019un professeur. Gardez \u00e0 l\u2019esprit vos propres besoins et objectifs, et \u00e9valuez les avantages et les inconv\u00e9nients des attentes d\u2019un professeur lorsque celles-ci divergent des v\u00f4tres.<\/p>\n

Il arrive que certains professeurs exploitent leurs \u00e9tudiants. Cela se produit parfois sans que le professeur lui-m\u00eame en ait conscience. Par exemple, un charg\u00e9 de cours peut se voir demander son aide pour rassembler du mat\u00e9riel de cours ou \u00e9laborer un syllabus, ou un assistant de recherche peut se voir demander de r\u00e9diger une proposition de livre ou d\u2019aller chercher un colis. Il peut \u00eatre difficile de dire non \u00e0 un professeur qui si\u00e8ge sur votre comit\u00e9 de th\u00e8se, r\u00e9dige vos lettres de recommandation et\/ou dont vous suivez un cours faisant partie de votre programme d\u2019\u00e9tudes sup\u00e9rieures. Ce professeur peut penser que le fait de vous demander votre aide est une fa\u00e7on de vous faire savoir qu\u2019il a confiance en vos aptitudes. Mais si vous n\u2019\u00eates pas pay\u00e9 pour ces services, et\/ou si ces demandes commencent \u00e0 empi\u00e9ter sur le temps que vous \u00eates cens\u00e9 consacrer \u00e0 votre propre travail, cela peut vous rendre la vie difficile. Il est toujours pr\u00e9f\u00e9rable de laisser au professeur le b\u00e9n\u00e9fice du doute et de supposer qu\u2019il n\u2019est pas au courant de votre situation personnelle ou de vos difficult\u00e9s. Si vous ne parvenez pas \u00e0 rectifier cette situation au moyen d\u2019un refus poli doubl\u00e9 d\u2019un argument raisonnable, il vous faudra envisager d\u2019aller trouver le directeur des \u00e9tudes sup\u00e9rieures, ou bien le chef du d\u00e9partement ou de l\u2019institution. Vous avez des droits, et le pouvoir du professeur n\u2019est jamais absolu. Beaucoup de charg\u00e9s de cours et d\u2019assistants de recherche sont syndiqu\u00e9s, et la plupart des institutions donnent aux \u00e9tudiants le pouvoir de se d\u00e9fendre lorsque des probl\u00e8mes surviennent. Lisez votre entente collective\u00a0; elle vous informera sur vos droits, vos responsabilit\u00e9s et les protections dont vous disposez. Les situations de conflit ouvert sont rares, car il existe un certain degr\u00e9 de coll\u00e9gialit\u00e9 entre les \u00e9tudiants dipl\u00f4m\u00e9s et leurs professeurs\u00a0; les deux parties peuvent apprendre de leurs interactions.<\/p>\n

Souvenez-vous qu\u2019il est essentiel, pour un \u00e9tudiant de deuxi\u00e8me ou troisi\u00e8me cycle, d\u2019entretenir une bonne relation de travail avec son ou ses superviseur(s). Si, \u00e0 un moment quelconque, vous avez des doutes s\u00e9rieux quant \u00e0 l\u2019efficacit\u00e9 de votre relation avec votre directeur de th\u00e8se, ou si cette relation vous semble inappropri\u00e9e, demandez conseil aux coll\u00e8gues en qui vous avez confiance et\/ou \u00e0 votre directeur des \u00e9tudes sup\u00e9rieures sur la fa\u00e7on de faire comprendre vos pr\u00e9occupations \u00e0 votre superviseur, ou carr\u00e9ment sur la fa\u00e7on de changer de superviseur.<\/p>\n

Certaines relations entre \u00e9tudiants et professeurs deviennent quelquefois plus intimes, et cela s\u2019av\u00e8re particuli\u00e8rement probl\u00e9matique. M\u00eame si ces relations sont consensuelles, elles demeurent une zone grise sur le plan des codes de conduite professionnelle. Le d\u00e9s\u00e9quilibre du pouvoir entre \u00e9tudiants et professeurs soul\u00e8ve d\u2019imp\u00e9rieux probl\u00e8mes \u00e9thiques et p\u00e9dagogiques qui devraient \u00eatre s\u00e9rieusement consid\u00e9r\u00e9s par les deux parties. En r\u00e8gle g\u00e9n\u00e9rale, les universit\u00e9s prohibent ce genre de relations car, qu\u2019elles soient avou\u00e9es ou non, elles exposent les \u00e9tudiants \u00e0 des situations hasardeuses et les professeurs \u00e0 des accusations de harc\u00e8lement.<\/p>\n

Trouver un \u00e9quilibre entre \u00ab\u00a0la vie\u00a0\u00bb et les \u00e9tudes sup\u00e9rieures<\/strong><\/p>\n

Vos \u00e9tudes sup\u00e9rieures repr\u00e9sentent la plus grande partie de votre vie. Essayez de ne pas laisser vos autres activit\u00e9s prendre le pas sur vos recherches et la r\u00e9daction de votre th\u00e8se\u00a0; en m\u00eame temps, ne laissez pas votre th\u00e8se ou vos activit\u00e9s universitaires devenir toute votre vie. Les pressions qu\u2019exercent les travaux de cours et la solitude de la recherche et de l\u2019\u00e9criture constituent un lourd prix \u00e0 payer sur le plan \u00e9motionnel.<\/p>\n

Il est extr\u00eamement important de trouver cet \u00e9quilibre au moment de travailler \u00e0 votre th\u00e8se. Prenez soin de votre sant\u00e9\u00a0: mangez bien, dormez suffisamment et essayez de conserver une activit\u00e9 physique en faisant du sport, en prenant un cours de yoga ou en allant \u00e0 la gym. D\u00e9tendez-vous en famille et avec vos amis quand vous le pouvez. Lisez des livres sans aucun rapport avec votre recherche en cours. C\u2019est peut-\u00eatre aussi le moment de trouver ou retrouver un loisir que vous aimez, ou de prendre un cours de dessin, de musique ou de langue sans rapport avec vos \u00e9tudes. Faites du b\u00e9n\u00e9volat ou participez \u00e0 des campagnes \u00e9lectorales. Prenez des vacances. De nombreux \u00e9tudiants travaillent \u00e0 leur th\u00e8se comme si c\u2019\u00e9tait un travail de bureau, faisant du \u00ab\u00a0neuf \u00e0 cinq\u00a0\u00bb et s\u2019arr\u00eatant le soir et les fins de semaine. Il y aura de nombreux moment o\u00f9 cela pourra vous sembler impossible, mais structurer vos journ\u00e9es de fa\u00e7on r\u00e9guli\u00e8re et \u00e9quilibr\u00e9e vous rendra plus productif que travailler comme un fou juste avant les dates limites.<\/p>\n

Vous serez certainement plus heureux et vous r\u00e9digerez une meilleure th\u00e8se si vous consacrez un peu de temps \u00e0 l\u2019oublier.<\/em><\/p>\n

En cas de crise ou de changement de circonstances<\/strong><\/p>\n

Les al\u00e9as de la vie\u2026 Vos projets de cours de ma\u00eetrise ou de r\u00e9daction de th\u00e8se, soigneusement planifi\u00e9s, doivent \u00eatre interrompus ou prennent une tournure impr\u00e9vue. Vous tombez enceinte, votre partenaire d\u00e9croche le travail de ses r\u00eaves et veut que vous l\u2019accompagniez dans une autre ville, vous connaissez un s\u00e9v\u00e8re revers financier, une crise familiale ou vous avez un grave probl\u00e8me de sant\u00e9\u2026 Si un \u00e9v\u00e8nement impr\u00e9vu vous emp\u00eache de poursuivre vos \u00e9tudes, vous n\u2019avez pas \u00e0 renoncer \u00e0 vos projets pour autant. Parlez-en \u00e0 votre directeur de recherche, au directeur des programmes des \u00e9tudes sup\u00e9rieures et\/ou au repr\u00e9sentant des charg\u00e9s de cours ou du syndicat pour savoir quelles sont vos options. Ils ont beaucoup d\u2019exp\u00e9rience, pour avoir connu des \u00e9tudiants dans des situations semblables, et la plupart seront heureux de plaider votre cause. Au cours des premiers mois de mon doctorat, j\u2019ai fait une chute de v\u00e9lo en me rendant \u00e0 l\u2019universit\u00e9, et j\u2019ai souffert d\u2019une commotion c\u00e9r\u00e9brale. Je commen\u00e7ais tout juste les lectures pour mes examens finaux et, en raison de mon accident, on m\u2019a interdit de lire. J\u2019ai dit \u00e0 mes superviseurs ce qui m\u2019\u00e9tait arriv\u00e9 et nous avons trouv\u00e9 ensemble un moyen de r\u00e9pondre aux exigences du dipl\u00f4me tout en m\u00e9nageant ma sant\u00e9. N\u2019essayez pas de r\u00e9gler ce genre de probl\u00e8mes vous-m\u00eame, en laissant vos superviseurs dans l\u2019ignorance. Ils vous apporteront toute l\u2019aide qu\u2019ils pourront. Ils peuvent vous aider \u00e0 vous frayer un chemin dans les r\u00e8glements des \u00e9tudes sup\u00e9rieures en ce qui concerne les examens incomplets, les d\u00e9sistements, les accommodements, ainsi que les absences pour raisons m\u00e9dicales, mais il faut pour cela qu\u2019ils sachent que vous avez besoin de leur aide.<\/p>\n

Il faut parfois changer d\u2019orientation, m\u00eame si le chemin que l\u2019on avait choisi avait \u00e9t\u00e9 d\u00e9termin\u00e9 avec le plus grand soin. L\u2019int\u00e9r\u00eat que l\u2019on \u00e9prouvait pour certaines choses se dissipe, les circonstances changent irr\u00e9m\u00e9diablement, ou vous d\u00e9couvrez que votre programme d\u2019\u00e9tudes ne vous convient pas ou qu\u2019il est trop lourd. Si cela se produit, prenez conseil aupr\u00e8s du professeur concern\u00e9, de vos coll\u00e8gues \u00e9tudiants et des conseillers de l\u2019universit\u00e9 pour savoir comment il vous serait possible de raccorder une autre discipline, un autre programme ou une autre institution. Cela risque-t-il de retarder vos progr\u00e8s\u00a0? Si oui, de combien de temps et de quelle fa\u00e7on\u00a0? En pesant soigneusement le pour et le contre, vous pourrez savoir s\u2019il vaut la peine d\u2019endurer le fardeau suppl\u00e9mentaire qu\u2019impliquera un si grand changement.<\/p>\n

Mais ne confondez pas d\u00e9couragement et \u00e9chec \u2013 ou incompatibilit\u00e9 avec la profession d\u2019historien dans son ensemble. Si vous avez le sentiment de ne pas \u00eatre \u00e0 la hauteur, si vous doutez de vous-m\u00eame, si vous vous sentez comme un \u00ab\u00a0imposteur\u00a0\u00bb qui va n\u00e9cessairement \u00eatre \u00ab\u00a0d\u00e9masqu\u00e9\u00a0\u00bb et renvoy\u00e9 du programme, vous n\u2019\u00eates pas le seul. En 2017 est paru un article dans le bulletin des \u00e9tudes sup\u00e9rieures de l\u2019Universit\u00e9 de la Colombie-Britannique, au sujet des \u00ab\u00a0\u00e9tudiants qui ont le sentiment d\u2019\u00eatre des imposteurs\u00a0\u00bb, article dont les r\u00e9f\u00e9rences en notes de bas de page remontent \u00e0 1994[1]. Ces sentiments n\u2019ont rien d\u2019extraordinaire. De nombreux professeurs en souffrent aussi. Cela signale le besoin de davantage de moyens de soutien pour les \u00e9tudiants des cycles sup\u00e9rieurs et leurs professeurs. Bien que l\u2019on puisse fr\u00e9quemment douter de soi, il n\u2019y a pas de raison que les \u00e9tudiants soient constamment malheureux. Si les b\u00e9n\u00e9fices que vous tirez de vos \u00e9tudes de second ou troisi\u00e8me cycle en histoire ne sont pas sup\u00e9rieurs \u00e0 vos difficult\u00e9s, vous devriez songer \u00e0 renoncer \u00e0 ces \u00e9tudes, temporairement ou d\u00e9finitivement.<\/p>\n

Il ne vous est pas n\u00e9cessaire d\u2019obtenir tous les dipl\u00f4mes pour lesquels vous avez entrepris des \u00e9tudes. Si vous d\u00e9cidez que tel ou tel chemin n\u2019est pas fait pour vous, cela ne signifie pas que vous ne soyez pas capable d\u2019aller au bout. Dans certains cas, une absence temporaire pourra vous aider \u00e0 revenir aux \u00e9tudes avec un enthousiasme renouvel\u00e9. Et dans d\u2019autres cas, vous pourriez vous rendre compte que vous voulez simplement passer \u00e0 autre chose. Soyez r\u00e9alistes quant \u00e0 vos options, et choisissez en toute connaissance de cause ce qui correspond le mieux \u00e0 vos besoins.<\/p>\n

[1] Sarah Joose, 2017, \u00ab\u00a0Feeling like a Fraud: Imposter Syndrome in Graduate School\u00a0\u00bb, Graduate School \u2013 The University of British Columbia, novembre, en ligne (https:\/\/www.grad.ubc.ca\/advance\/2017\/5\/feeling-fraud-imposter-syndrome-graduate-school<\/a>).<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

5.\u00a0 La vie d\u2019un \u00e9tudiant aux \u00e9tudes sup\u00e9rieures Revu et augment\u00e9 par Carly Ciufo, candidate au doctorat, Universit\u00e9 McMaster PDF Les gens qui ne font pas partie du monde universitaire sont souvent stup\u00e9faits que quelqu\u2019un puisse passer quatre, cinq, voire dix ans dans une institution d\u2019enseignement sup\u00e9rieur. Nombreux sont les nouveaux \u00e9tudiants qui se sentent […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":14579,"menu_order":5,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","_seopress_robots_follow":"","_seopress_robots_imageindex":"","_seopress_robots_snippet":"","_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_robots_breadcrumbs":"","_seopress_robots_freeze_modified_date":"","_seopress_robots_custom_modified_date":"","_seopress_robots_canonical":"","_seopress_social_fb_title":"","_seopress_social_fb_desc":"","_seopress_social_fb_img":"","_seopress_social_fb_img_attachment_id":0,"_seopress_social_fb_img_width":0,"_seopress_social_fb_img_height":0,"_seopress_social_twitter_title":"","_seopress_social_twitter_desc":"","_seopress_social_twitter_img":"","_seopress_social_twitter_img_attachment_id":0,"_seopress_social_twitter_img_width":0,"_seopress_social_twitter_img_height":0,"_seopress_redirections_value":"","_seopress_redirections_enabled":"","_seopress_redirections_enabled_regex":"","_seopress_redirections_logged_status":"","_seopress_redirections_param":"","_seopress_redirections_type":0,"_seopress_analysis_target_kw":"","_seopress_news_disabled":"","_seopress_video_disabled":"","_seopress_video":[],"_seopress_pro_schemas_manual":[],"_seopress_pro_rich_snippets_disable_all":"","_seopress_pro_rich_snippets_disable":[],"_seopress_pro_schemas":[],"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"default","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center 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