Suite au blogue de la semaine derni\u00e8re, je conclurai en discutant d’autres d\u00e9cisions cl\u00e9s que j’ai prises en organisant mes cours th\u00e9matiques d’histoire du monde dans l’espoir que ma r\u00e9flexion pourra \u00eatre utile \u00e0 d’autres.<\/p>\n
Composition du travail de r\u00e9daction\u00a0<\/strong><\/p>\n Normalement, je n\u2019exigeais qu\u2019un seul travail de r\u00e9daction \u00e0 mes \u00e9tudiants. Je leur laissais savoir en quoi il consistait d\u00e8s le premier cours. J’en avais assez de g\u00e9rer les cas de plagiat, les travaux remis en retard, les textes ennuyeux et de faire beaucoup d’efforts pour essayer d\u2019inculquer des comp\u00e9tences r\u00e9dactionnelles \u00e0 des \u00e9tudiants qui n’\u00e9taient pas particuli\u00e8rement int\u00e9ress\u00e9s \u00e0 am\u00e9liorer leur aptitude \u00e0 \u00e9crire durant mes ann\u00e9es d\u2019enseignement. Il m’est alors venu \u00e0 l’esprit, beaucoup plus tard que pr\u00e9vu, que j’\u00e9tais responsable de la plupart de ces probl\u00e8mes, mais qu’il \u00e9tait en mon pouvoir de changer les choses.<\/p>\n Le travail exigeait habituellement que les \u00e9tudiants fournissent une br\u00e8ve analyse d’un article de journal (de leur choix parmi un \u00e9ventail de journaux) publi\u00e9 apr\u00e8s le d\u00e9but du cours et fond\u00e9 sur les lectures du cours. Cela ne laissait pas beaucoup de place au plagiat.<\/p>\n La description \u00e9crite du devoir indiquait que je n’accepterais pas les travaux en retard. Point \u00e0 la ligne. L’\u00e9tudiant pouvait bien s\u00fbr fournir une raison m\u00e9dicale document\u00e9e (ou par compassion) pour justifier une exception, mais tout appel devait tenir compte du d\u00e9lai entre la r\u00e9ception du devoir le premier jour du cours et la date \u00e0 laquelle le travail devait \u00eatre remis \u00e0 la fin du trimestre.<\/p>\n J’ai g\u00e9r\u00e9 la frustration de perdre des heures \u00e0 noter et \u00e0 r\u00e9viser l\u2019\u00e9criture des \u00e9tudiants qui ne liraient peut-\u00eatre m\u00eame pas mes commentaires en leur offrant de multiples options pour \u00e9crire leurs travaux. Si les \u00e9tudiants le souhaitent, ils pouvaient soumettre leurs \u00e9bauches pour que je puisse la commenter, \u00e0 condition qu’ils le fassent \u00e0 une date fix\u00e9e bien avant la date limite. Les \u00e9tudiants qui ont profit\u00e9 de cette option voulaient \u00e9videmment tirer profit de mes commentaires, et j’\u00e9tais heureux de leur donner le plus d\u2019aide possible. Si les \u00e9tudiants le souhaitaient, ils pouvaient aussi soumettre plusieurs \u00e9bauches et continuer \u00e0 perfectionner leurs comp\u00e9tences en r\u00e9daction analytique tout au long du semestre. J’avais \u00e9galement deux dates d’\u00e9ch\u00e9ance pour la soumission finale du travail de r\u00e9daction. Si les \u00e9tudiants ne voulaient qu’une note finale sur leur r\u00e9daction, ils pouvaient la soumettre le dernier jour de classe. S’ils voulaient mes commentaires, mes suggestions et mes r\u00e9visions, ils devaient soumettre le travail deux semaines plus t\u00f4t. Cela avait l’avantage suppl\u00e9mentaire d’\u00e9taler mes notes de fin d’ann\u00e9e. Mais ma motivation principale \u00e9tait d\u2019aider ceux qui voulaient \u00eatre aid\u00e9s en premier lieu, plut\u00f4t que d\u2019ajouter des commentaires dans les textes d\u2019\u00e9tudiants qui jetteraient un coup d’\u0153il \u00e0 la note sur la derni\u00e8re page avant de jeter leur texte dans la poubelle la plus proche par la suite.<\/p>\n Participation en classe<\/strong><\/p>\n Ma d\u00e9cision d\u2019attribuer une grande partie des notes des \u00e9tudiants pour leur participation en classe \u2013 entre 35 ou 40 p. 100, \u00e9tait cruciale. Certains enseignants h\u00e9sitent \u00e0 octroyer une aussi grande part des notes \u00e0 la participation en classe, car il peut \u00eatre difficile d’attribuer ces notes de fa\u00e7on \u00e9quitable et efficace. Mais si la participation en classe ne vaut pas grand-chose dans une classe de type s\u00e9minaire, les \u00e9tudiants comprennent vite (explicitement et sans \u00e9quivoque) que la participation en classe n\u2019est pas tr\u00e8s importante. D’apr\u00e8s ce que j’ai pu observer, la lecture et l\u2019analyse intellectuelle des textes que je leur demandais de lire \u00e9tait l’activit\u00e9 d’apprentissage la plus fondamentale et la plus utile du cours. Et elle devait \u00eatre r\u00e9compens\u00e9e de fa\u00e7on ad\u00e9quate, m\u00eame si elle ne se pr\u00eatait pas \u00e0 une \u00e9valuation facile.<\/p>\n Ma \u00ab\u00a0solution\u00a0\u00bb au probl\u00e8me de l’\u00e9valuation \u00e9tait une solution \u00e0 large spectre. Comme point de d\u00e9part, je faisais circuler une feuille de pr\u00e9sence dans chaque classe afin d’avoir une liste des \u00e9tudiants qui \u00e9taient pr\u00e9sents, ce qui me donnait une preuve de base de cette composante fondamentale de l’apprentissage – \u00eatre l\u00e0. La fa\u00e7on dont la feuille de pr\u00e9sence \u00e9tait transmise d’un \u00e9tudiant \u00e0 l’autre me donnait l\u2019avantage d\u2019apprendre tous les noms de mes \u00e9tudiants. Pendant le cours, je notais discr\u00e8tement la participation des \u00e9tudiants \u00e0 la discussion sur ma feuille de pr\u00e9sence pour me rappeler de ce que j’avais entendu dans chaque classe : une note pour super, une autre pour moyen et une autre pour du bla bla, avec une certaine marge de variation et de nuance. \u00c0 la fin du cours, j’\u00e9crivais et\/ou je clarifiais ce que j’avais vu et entendu durant la classe avant que je ne l\u2019oublie.<\/p>\n Une autre composante cruciale dans mes cours \u00e9tait le mini-quiz que j’utilisais comme preuve pour \u00e9valuer la participation en classe. Le jour de mon choix, je pouvais demander aux \u00e9tudiants de mettre tout leur mat\u00e9riel de lecture et leurs notes de c\u00f4t\u00e9 et de prendre cinq ou dix minutes pour r\u00e9pondre \u00e0 l’une des questions de mon choix sur un des textes que je leur avais demander de lire. Je n’ai pas \u00e9valu\u00e9 leurs r\u00e9ponses et ne les ai pas retourn\u00e9es aux \u00e9tudiants. Je les ai mises dans mes dossiers apr\u00e8s les avoir lues et entr\u00e9es sur une feuille de calcul pour mon propre usage. J’ai class\u00e9 ces mini-quiz par nom d’\u00e9tudiant au fur et \u00e0 mesure qu\u2019ils s’accumulaient et que le cours avan\u00e7ait. Les \u00e9tudiants pouvaient communiquer avec moi pour savoir comment ils se d\u00e9brouillaient avec la participation en classe \u00e0 n’importe quel moment s’ils le souhaitaient. Ces min-quiz ont fourni un bon point de d\u00e9part pour une conversation si et quand ils le voulaient.<\/p>\n Il n’est donc pas surprenant qu’il y ait eu une convergence avec ce que ces diff\u00e9rents types de preuves ont d\u00e9montr\u00e9. Puisqu\u2019il y avait toujours des \u00e9tudiants timides qui lisaient attentivement, assistaient r\u00e9guli\u00e8rement aux cours et r\u00e9pondaient bien aux quiz, mais qui disaient peu en classe, j’avais des tactiques pour essayer de les aider \u00e0 surmonter leur timidit\u00e9. Le fait d’avoir ces quiz en main m’a permis de voir qui avait besoin d\u2019un peu plus d\u2019aide.<\/p>\n Ces mati\u00e8res du cours et ces strat\u00e9gies m’ont aid\u00e9 \u00e0 am\u00e9liorer mon enseignement, leur apprentissage et notre compr\u00e9hension de la fa\u00e7on dont les connaissances historiques peuvent les aider \u00e0 fa\u00e7onner le monde dans lequel ils vivent.<\/p>\n Si je devais expliquer en quelques mots pourquoi mon exp\u00e9rience en tant que professeur d’histoire a \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s satisfaisante, je commencerais par les deux questions que je me posais lorsque j’ai eu l’occasion de choisir ce que j’enseignerais et comment j’enseignerais : premi\u00e8rement, si le contenu de mes cours abordait des sujets importants pour mes \u00e9tudiants ; et deuxi\u00e8mement, si les composantes de ma strat\u00e9gie p\u00e9dagogique correspondaient \u00e0 mes objectifs p\u00e9dagogiques. Apr\u00e8s cela, il ne s’agissait plus que d’articuler mes objectifs et d\u2019\u00e9laborer des r\u00e9ponses satisfaisantes aux deux questions. Heureusement, j’avais de bons coll\u00e8gues et de bons \u00e9tudiants qui m’ont aid\u00e9 \u00e0 le faire.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":14085,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"default","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}}},"class_list":["post-14086","teachers_learning_bl","type-teachers_learning_bl","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"publishpress_future_action":{"enabled":false,"date":"2026-11-02 05:18:39","action":"change-status","newStatus":"draft","terms":[],"taxonomy":"","extraData":[]},"publishpress_future_workflow_manual_trigger":{"enabledWorkflows":[]},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cha-shc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/teachers_learning_bl\/14086","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cha-shc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/teachers_learning_bl"}],"about":[{"href":"https:\/\/cha-shc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/teachers_learning_bl"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cha-shc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/14085"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cha-shc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14086"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}