Permettez-moi de commencer ce blogue en faisant une d\u00e9claration audacieuse, non \u00e9tudi\u00e9e, anecdotique, enti\u00e8rement pr\u00e9sentiste, et non sans \u00e9motion : enseigner l’histoire est beaucoup plus difficile qu’avant.<\/p>\n
Je me souviens de mes cours de premier cycle dans les ann\u00e9es 1990. Le plan de cours faisait peut-\u00eatreune demi-page. Il contenait le titre de la classe, une liste des livres requis et les coordonn\u00e9es du professeur. Nous ne savions pas qu’il fallait en demander plus. L’utilisation de la technologie en classe s’\u00e9tendait du tableau noir \u00e0 un r\u00e9troprojecteur, utilis\u00e9 avec parcimonie par la plupart des professeurs. Lors de journ\u00e9es sp\u00e9ciales, on nous montrait des films granuleux sur un VCR avec des sous-titres que je pouvais \u00e0 peine distinguer compte tenu des probl\u00e8mes d\u2019images.<\/p>\n
Personne ne se plaignait.<\/p>\n
Chaque cours comportait trois responsabilit\u00e9s : l’examen de mi-session, la r\u00e9daction d\u2019un texte durant le semestre et un examen final.\u00a0Tous ces travaux avaient une valeur d\u2019au moins 30 % de la note globale. Il s’agissait de travaux que des dizaines d’\u00e9tudiants avant moi avaient d\u00e9j\u00e0 \u00e9crit, c\u2019\u00e9tait la norme dans le temps. Il s\u2019agissait en quelque sorte de rites de passage. Nous ne nous attendions \u00e0 rien d’autre.<\/p>\n
Bien que les salles de classe aient \u00e9t\u00e9 diversifi\u00e9es en termes de genre et d’ethnicit\u00e9, je ne me souviens de rien au sujet des \u00ab\u00a0styles d’apprentissage diff\u00e9rents\u00a0\u00bb, de l’accessibilit\u00e9 ou des t\u00e2ches \u00ab\u00a0d’\u00e9chafaudage\u00a0\u00bb.\u00a0 Je me souviens, avec horreur, de moments o\u00f9 l’inclusivit\u00e9 \u00e9tait exactement le contraire de ce que l’on encourageait dans une classe.<\/p>\n
Je ne sais pas si apprendre maintenant est facile, mais je peux dire avec confiance que ce n’\u00e9tait pas facile \u00e0 l’\u00e9poque. C’\u00e9tait, en grande partie, une entreprise de bricolage. Est-ce que le vent a tourn\u00e9 \u00e0 ce moment-l\u00e0 ? Je crois que l’essor des centres d’enseignement et d’apprentissage dans les universit\u00e9s, des endroits o\u00f9 les \u00e9tudiants ont acc\u00e8s \u00e0 toutes sortes de d\u00e9fis d’apprentissage et de plus en plus d’outils et de ressources pour les enseignants, ont eu une plus grande visibilit\u00e9 dans les ann\u00e9es 1990. Il y a certainement beaucoup plus de soutien, comme la Society for Teaching and Learning in Higher Educationou le projet en phase op\u00e9rationnelle pilote de r\u00e9flexion historique Historical Thinking Project. Mais est-ce que \u00e7a rend les choses plus faciles ?<\/p>\n
Les plans de cours prennent maintenant des heures et des heures \u00e0 \u00e9crire. Parfois, je me retrouve paralys\u00e9e \u00e0 l’id\u00e9e d’enseigner quelque chose. Je veux cr\u00e9er un espace inclusif, et d\u00e9coloniser la salle de classe, et \u00e9tayer mes travaux, et rendre tout accessible, et \u00eatre disponible, et \u00eatre juste et pr\u00e9cise dans mes grilles d’\u00e9valuation toujours affich\u00e9es, et couvrir un contenu dont je n’ai pas confiance \u00e0 100% parce qu’il ne faisait pas partie de mon programme de doctorat mais qui est essentiel au cours, et \u00eatre cr\u00e9ative dans mon approche de sujets tout en encourageant \u00e9galement une bonne fondation, et offrir un apprentissage exp\u00e9rientiel, et une approche ax\u00e9e sur les \u00e9tudiants, et une histoire qui relie \u00ab\u00a0la r\u00e9alit\u00e9\u00a0\u00bb et les emplois ! et les quatre piliers d’action de mon universit\u00e9 ou peu importe comment ils s’appellent, et peut-\u00eatre m\u00eame faire une classe invers\u00e9e la prochaine fois que j’enseignerai ce cours et que je pr\u00e9parerai mieux mes aides-enseignants (m\u00eame si cela ne compte pas comme enseignement sup\u00e9rieur), et…<\/p>\n
Je dois aussi finir ma monographie.<\/p>\n
Si tout cela vous semble familier, cher lecteur, et que vous \u00eates aux prises avec les d\u00e9fis de l’enseignement et de l’apprentissage de l’histoire au Canada, nous le sommes aussi ! Bienvenue. Nous sommes le Comit\u00e9 de l’enseignement et de l\u2019apprentissage du Conseil d\u2019administration de la SHC, dont les membres intr\u00e9pides sont Jo McCutcheon, Carly Ciufo et moi-m\u00eame. Nous admettons d\u2019embl\u00e9e que nous n’avons pas \u00ab\u00a0les r\u00e9ponses\u00a0\u00bb. Mais nous avons cet espace pour discuter des r\u00e9ponses possibles et, certainement, des d\u00e9fis \u00e0 relever.
\nDans les articles \u00e0 venir, nous pr\u00e9senterons des entrevues avec des laur\u00e9ats de prix d’excellence en enseignement, des articles d’invit\u00e9s, des r\u00e9\u00e9ditions d’anciens articles du \u00ab\u00a0Coin des enseignants\u00a0\u00bb d’Intersections(anciennement le Bulletin), et plus encore ! Ce blogue est un espace o\u00f9 les gens peuvent partager la fa\u00e7on dont ils ont abord\u00e9 des questions d’enseignement et d’apprentissage de l’histoire, les d\u00e9fis et les solutions qu’ils ont d\u00e9couverts et la c\u00e9l\u00e9bration de leurs succ\u00e8s. Si vous ou quelqu’un que vous connaissez aimerait contribuer \u00e0 ce blogue, nous serions heureux que vous nous le disiez.\u00a0Veuillez m’envoyer un courriel \u00e0 danielle.Kinsey@carleton.ca.<\/p>\n
En examinant les proc\u00e8s-verbaux pr\u00e9c\u00e9dents du Conseil d\u2019administration de la SHC, j’ai trouv\u00e9 un rapport d\u00e9pos\u00e9 en novembre 2013 qui d\u00e9crivait bien un bref historique des initiatives de la Soci\u00e9t\u00e9 en mati\u00e8re d’enseignement. Depuis les ann\u00e9es 1970, et sans doute bien avant, les membres du Conseil de la SHC ont discut\u00e9 de l’attention accord\u00e9e \u00e0 l’enseignement et aux enseignants au sein de la Soci\u00e9t\u00e9, de ses publications et de sa R\u00e9union annuelle.\u00a0En 1976, un \u00ab\u00a0Comit\u00e9 sur l’enseignement de l’histoire\u00a0\u00bb a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9 pour \u00ab\u00a0enqu\u00eater sur l’\u00e9tat de l’enseignement de l’histoire au Canada, conseiller le Conseil d\u2019administration sur la fa\u00e7on dont la SHC peut aider \u00e0 faire avancer l’enseignement de l’histoire et donner une voix aux professeurs d’histoire dans les affaires g\u00e9n\u00e9rales de la SHC et son programme annuel\u00a0\u00bb. En 1984, le comit\u00e9 a entrepris de publier dans le Bulletinde la SHC des articles qui \u00ab\u00a0se concentreraient sur des fa\u00e7ons novatrices d’enseigner des cours d’initiation \u00e0 l’histoire\u00a0: plans de cours, manuels scolaires et lectures de livres appropri\u00e9s, travaux et examens, nouveaux cours, etc.\u00a0\u00bb.\u00a0Dans les ann\u00e9es 1990, les efforts ont port\u00e9 sur la publication d’un bulletin d’information de la CHA\/SHC, la cr\u00e9ation d’un nouveau comit\u00e9 national sur l’enseignement de l’histoire dans les \u00e9coles secondaires et \u00ab\u00a0la cr\u00e9ation d’un forum qui pourrait aider les professeurs d’histoire universitaires et d\u2019\u00e9coles secondaires \u00e0 surmonter certains des obstacles caus\u00e9s par les institutions et la g\u00e9ographie pour discuter ensemble des probl\u00e8mes et des int\u00e9r\u00eats communs\u00a0\u00bb. On peut dire sans risque de se tromper que la SHC cherche depuis des d\u00e9cennies des moyens de promouvoir la culture de l’enseignement parmi ses membres.<\/p>\n
Malgr\u00e9 ces initiatives, le comit\u00e9 s’est enlis\u00e9 apr\u00e8s un certain temps.\u00a0 En 2014, il a \u00e9t\u00e9 red\u00e9marr\u00e9 en tant que portefeuille permanent au sein du Conseil sous la direction de Lisa Todd<\/a>. Un sujet de conversation perp\u00e9tuelle est la question d’un prix d’enseignement ou, en fait, de prix \u00e0 d\u00e9cerner dans le cadre des nombreux prix de la SHC<\/a>.\u00a0 \u00c0 l’heure actuelle, nous n’avons pas de prix de ce genre.\u00a0En regardant ceux de l’AHA<\/a>, elle r\u00e9compense les enseignants et l’enseignement avec une poign\u00e9e de prix, mais certainement rien qui se compare \u00e0 ses nombreux prix sur la recherche. Vous avez des id\u00e9es bien arr\u00eat\u00e9es sur la situation et vous aimeriez les diffuser dans un billet de blogue invit\u00e9 ? Nous serions ravisde le recevoir. Mais gardez l\u2019\u0153il sur cet espace parce que le travail sur cette question sera en cours !<\/p>\n C\u2019est dans cet esprit que nous lan\u00e7ons le blogue ! Restez \u00e0 l’\u00e9coute pour en savoir plus !<\/p>\n Danielle Kinsey
\nDanielle.Kinsey@carleton.ca<\/a>
\nJo McCutcheon
\nJo.McCutcheon@archivists.ca<\/a>
\nCarly Ciufo
\nciufoc@mcmaster.ca<\/a><\/p>\n","protected":false},"featured_media":12266,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_seopress_robots_primary_cat":"","_seopress_titles_title":"","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"default","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}}},"class_list":["post-14092","teachers_learning_bl","type-teachers_learning_bl","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"publishpress_future_action":{"enabled":false,"date":"2026-11-02 11:03:28","action":"change-status","newStatus":"draft","terms":[],"taxonomy":"","extraData":[]},"publishpress_future_workflow_manual_trigger":{"enabledWorkflows":[]},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cha-shc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/teachers_learning_bl\/14092","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cha-shc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/teachers_learning_bl"}],"about":[{"href":"https:\/\/cha-shc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/teachers_learning_bl"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cha-shc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/12266"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cha-shc.ca\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=14092"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}