Bienvenue \u00e0 la rentr\u00e9e universitaire 2022-2023 !\u00a0 Apr\u00e8s une courte pause cet \u00e9t\u00e9, nous sommes heureux\/ses de vous dire que le blogue de l’enseignement et de l’apprentissage est publi\u00e9 chaque mardi, en anglais et en fran\u00e7ais.\u00a0 Nous invitons les contributeurs\/trices \u00e0 soumettre des id\u00e9es de blogue ou des blogues pr\u00eats \u00e0 \u00eatre publi\u00e9s dans la langue de leur choix.\u00a0 Ce blogue est ouvert aux \u00e9tudiant.e.s de premier et deuxi\u00e8me cycles, aux post-doctorant.e.s, aux \u00e9ducateurs\/trices de l’enseignement post-secondaire et aux enseignant.e.s de la maternelle \u00e0 la 12e ann\u00e9e qui s’int\u00e9ressent \u00e0 l’histoire et \u00e0 la p\u00e9dagogie. Les articles plus \u00e9labor\u00e9s sont les bienvenus, mais ils peuvent \u00e9galement \u00eatre publi\u00e9s sous forme d’une courte s\u00e9rie. Si vous avez d\u2019ores et d\u00e9j\u00e0 publi\u00e9 un blogue qui, selon vous, pourrait atteindre un plus vaste auditoire, nous sommes \u00e9galement en mesure, avec votre permission, de le republier.<\/p>\n
Les blogues que l\u2019on publie comptent entre 800 et 1200 mots. Nous invitons les contributeurs\/trices \u00e0 inclure des hyperliens et des images dans leur texte. Les soumissions de blogues doivent utiliser le Chicago Manual of Style pour les notes de bas de page. Les contributions portant sur des travaux universitaires, des exp\u00e9riences en classe, des r\u00e9ussites et des \u00e9checs, des travaux utilisant des sources primaires et de bien d’autres sujets sont les bienvenus. Tous les textes seront traduits afin de garantir que les blogues seront publi\u00e9s chaque semaine dans les deux langues officielles.<\/p>\n
Statistiques en 2022<\/strong><\/p>\n Membres du comit\u00e9<\/strong><\/p>\n Nicholas Fast<\/strong><\/p>\n Nick s\u2019est joint au comit\u00e9 en 2022 en tant que repr\u00e9sentant des \u00e9tudiant.e.s dipl\u00f4m\u00e9.e.s au Conseil. Il est doctorant au d\u00e9partement d’histoire de l’Universit\u00e9 de Toronto, o\u00f9 il r\u00e9dige sa th\u00e8se sur la d\u00e9sindustrialisation des usines de conditionnement de la viande \u00e0 Winnipeg et \u00e0 Chicago durant l’apr\u00e8s-guerre.<\/p>\n Nick : Ces trois derni\u00e8res ann\u00e9es, le passage de l’enseignement en personne \u00e0 l’enseignement en ligne et vice-versa a pouss\u00e9 ma p\u00e9dagogie dans des directions nouvelles et passionnantes. L’enseignement en personne m’a permis d’obtenir une r\u00e9troaction instantan\u00e9e sur la clart\u00e9 de l’enseignement (les regards vides indiquent g\u00e9n\u00e9ralement un besoin d’explications suppl\u00e9mentaires) et l’occasion d’apprendre \u00e0 conna\u00eetre les \u00e9tudiant.e.s. De courtes conversations avant et apr\u00e8s le cours m’ont permis d’\u00e9tablir un lien avec les \u00e9tudiant.e.s et, gr\u00e2ce \u00e0 mon exp\u00e9rience d’acteur de th\u00e9\u00e2tre, d’utiliser mon \u00e9nergie pour alimenter l’enthousiasme des \u00e9tudiants, qui en retour, alimente mon niveau d’\u00e9nergie.<\/p>\n Cependant, l’enseignement en ligne a oblig\u00e9 ma p\u00e9dagogie \u00e0 prendre de nouvelles directions. Au d\u00e9but, il \u00e9tait d\u00e9moralisant de passer des sessions d’une heure \u00e0 regarder des \u00e9crans vides tandis que la seule r\u00e9troaction des \u00e9tudiants \u00e9tait celle provenant de la bo\u00eete de discussion Zoom. C\u2019\u00e9tait comme si j\u2019\u00e9tais un streamer Twitch ou un cr\u00e9ateur de contenu YouTube. Mais ce f\u00fbt aussi l’occasion d’explorer d’autres moyens d’impliquer les \u00e9l\u00e8ves, par exemple en posant une question sans rapport avec le sujet au d\u00e9but du cours ou en faisant jouer de la musique comme mon p\u00e8re le faisait pour ses \u00e9l\u00e8ves du secondaire. Rapidement, les \u00e9l\u00e8ves se sont engag\u00e9s \u00e0 des niveaux similaires \u00e0 ceux qu’ils avaient en personne et ces approches – parmi beaucoup d’autres ! — sont devenues des parties int\u00e9grantes de mon enseignement lorsque je suis retourn\u00e9 en classe.<\/p>\n J’esp\u00e8re que les \u00e9ducateurs\/trices ne seront plus jamais oblig\u00e9.e.s d’enseigner uniquement par l\u2019entremise de Zoom, mais, en tant qu’\u00e9ducateurs\/trices, j’esp\u00e8re que cela est devenu une opportunit\u00e9 d’apprentissage pour nous tous !<\/p>\n Lisa Chilton<\/strong><\/p>\n Lisa s\u2019est \u00e9galement jointe au comit\u00e9 en 2022. Elle est professeure au d\u00e9partement d’histoire de l’Universit\u00e9 de l’\u00cele-du-Prince-\u00c9douard, o\u00f9 elle est \u00e9galement directrice fondatrice du programme de communication appliqu\u00e9e, de leadership et de culture de la facult\u00e9 des arts.<\/p>\n Lisa : Depuis que j’ai commenc\u00e9 \u00e0 diriger mes propres cours \u00e0 l’Universit\u00e9 de l’\u00cele-du-Prince-\u00c9douard en 2003, mon enseignement comporte d’importants cycles d’auto-analyse ainsi que des explorations enthousiastes de nouvelles fa\u00e7ons d’aborder le contenu des cours et les m\u00e9thodes d’enseignement. Cependant, aucune p\u00e9riode de ma carri\u00e8re ne m’a autant pouss\u00e9 \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir de fa\u00e7on critique \u00e0 ce que je fais lorsque j’enseigne que les deux derni\u00e8res ann\u00e9es. COVID-19 a fondamentalement modifi\u00e9 ma relation avec la technologie et la \u00ab\u00a0salle de classe\u00a0\u00bb. Comme beaucoup de mes coll\u00e8gues, j’ai acquis de nouvelles comp\u00e9tences en mati\u00e8re de production vid\u00e9o que je n’aurais jamais envisag\u00e9es. J’ai \u00e9galement pris plaisir \u00e0 d\u00e9velopper de nouvelles fa\u00e7ons d’interagir avec les travaux \u00e9crits des \u00e9tudiant.e.s par le biais de s\u00e9ances de mentorat en ligne dans Google docs – c’est une fa\u00e7on d’interagir que je conserverai ! En tant qu’historienne du Canada, l’intensification des conversations publiques concernant les pensionnats pour enfants autochtones au Canada m’a donn\u00e9 un sentiment d’urgence accrue au cours des deux derni\u00e8res ann\u00e9es pour aborder l’histoire de la colonisation et son h\u00e9ritage durable de mani\u00e8re encore plus significative et finalement utile pour mes \u00e9l\u00e8ves. \u00c0 plusieurs niveaux, cette p\u00e9riode a \u00e9t\u00e9 transformatrice pour moi.<\/p>\n Jo McCutcheon<\/strong><\/p>\n Jo fait partie du Comit\u00e9 de l’enseignement et de l’apprentissage depuis plusieurs ann\u00e9es et participe au blogue depuis le d\u00e9but de sa publication.\u00a0 Elle enseigne \u00e0 temps partiel \u00e0 l’Universit\u00e9 d’Ottawa et est \u00e9galement directrice g\u00e9n\u00e9rale de l’Association canadienne des archivistes.<\/p>\n Jo : Enseignante depuis mars 2020, j’ai v\u00e9cu toute une s\u00e9rie de moments d’enseignement et d’apprentissage.\u00a0 Je continue \u00e0 \u00eatre \u00e9merveill\u00e9e par les \u00e9tudiant.e.s qui ont navigu\u00e9 dans les cours en ligne avec attention et respect, m\u00eame lorsqu’ils\/elles \u00e9taient confront\u00e9.e.s \u00e0 des d\u00e9fis \u00e0 la maison, dans leur vie professionnelle et dans leurs autres cours.\u00a0 J’esp\u00e8re avoir d\u00e9velopp\u00e9 plus d’attention, de patience et d’espace pour la diversit\u00e9 des styles d’apprentissage qui ne peuvent \u00eatre facilement pris en compte dans les cours de grande envergure en ligne. J’esp\u00e8re \u00e9galement continuer \u00e0 m’adapter et \u00e0 apprendre des nouveaux \u00e9tudiant.e.s lorsque nous reviendrons \u00e0 l’apprentissage en pr\u00e9sentiel et \u00e0 r\u00e9pondre aux besoins des \u00e9tudiant.e.s qui n’ont peut-\u00eatre pas encore termin\u00e9 un trimestre de cours en personne et sur le campus.\u00a0 Si l’on se fie aux premiers \u00e9chos, il faudra peut-\u00eatre encore un certain temps avant que tous les cours et tous les \u00e9tudiant.e.s retrouvent le campus tel qu’il \u00e9tait en mars 2020.<\/p>\n Un \u00e9l\u00e9ment qui m’a vraiment manqu\u00e9 au cours des deux derni\u00e8res ann\u00e9es est la possibilit\u00e9 d’organiser des ateliers et des cours en petits groupes dans les cours magistraux.\u00a0 Je n’avais pas la capacit\u00e9 de le faire pendant la pand\u00e9mie et l’engagement et l’apprentissage qui peuvent avoir lieu en personne m’ont vraiment manqu\u00e9.\u00a0 Je vois l’int\u00e9r\u00eat d’\u00eatre ouverte \u00e0 la participation des \u00e9tudiant.e.s en ligne et je continuerai \u00e0 faire preuve de souplesse \u00e0 cet \u00e9gard. J’esp\u00e8re que les blogues et le mat\u00e9riel que nous sommes en mesure de partager cette ann\u00e9e amplifient et soutiennent le travail que vous entreprenez.<\/p>\n En plus du blogue, les membres du comit\u00e9 g\u00e8rent et d\u00e9cernent les prix d’enseignement.\u00a0 Soyez \u00e0 l\u2019aff\u00fbt des appels \u00e0 candidatures en d\u00e9cembre.<\/p>\n\n
\n7 368 atteintes
\n204 engagements<\/li>\n
\n78 regazouillis
\n110 \u00ab\u00a0j\u2019aime\u00a0\u00bb<\/li>\n<\/ol>\n