Au printemps 2020, le Comité de l’enseignement et de l’apprentissage de la SHC a décerné les deux premiers prix d’enseignement en réponse aux membres de la SHC qui souhaitaient que l’on reconnaisse davantage l’enseignement et de l’apprentissage parmi les membres. Nous sommes heureux d’annoncer que les mises en candidature pour les prix d’enseignement de la SHC sont ouvertes jusqu’au 1er mars 2021. Ces prix seront annoncés lors de la réunion annuelle de la SHC qui sera en ligne cette année. Le comité est également reconnaissant au Conseil de la SHC qui a également ajouté un prix monétaire de 250 $ pour chaque prix remis aux lauréats.
Quatre prix seront décernés : deux dans la catégorie « Début de carrière ou carrière alternative » : un en histoire canadienne et un en histoire autre que canadienne, et deux autres dans la catégorie « ouverte » : un en histoire canadienne et un en histoire autre que canadienne.
Comme nous l’indiquions l’année dernière, nous tenons à souligner que les prix sont ouverts ouvert à tout instructeur/trice postsecondaire à temps partiel qui enseignent dans n’importe quel domaine géographique, thématique ou temporel en histoire et qui ont fait preuve d’excellence en mettant l’accent sur la participation des étudiants aux sources primaires. Donc non seulement les professeurs à plein temps, non seulement les canadianistes, et non seulement les personnes qui enseignent des cours dans et pour les départements d’histoire. N’hésitez pas à proposer votre candidature ! La date limite des dépôts des candidatures est le 1er mars 2021 et les détails spécifiques sont disponibles dans le texte qui suit et sur le site web des prix de la SHC.
Nous aimerions beaucoup ajouter des prix d’enseignement à la liste des prix de la SHC, mais ces projets dépendent du succès de ces prix actuels. Veuillez donc proposer votre candidature ou circuler ce message à un.e collègue qui, selon vous, mérite d’être reconnu.e pour son excellence en enseignement.
L’excellence en enseignement avec des sources primaires
Ce prix annuel vise à reconnaître les professeur.es de niveau postsecondaire qui enseignent dans n’importe quel domaine géographique, thématique ou temporel en histoire et qui ont fait preuve d’excellence en mettant l’accent sur la participation des étudiants aux sources primaires dans leurs cours de façon efficace, critique, soutenue et, peut-être, novatrice. Un enseignement efficace sur la question des sources primaires et sur la façon dont les gens doivent y faire face aujourd’hui est l’aspect central de ce prix.
· Notre définition de « sources primaires » doit être comprise dans les termes les plus larges et comprend les éléments visuels, sonores, verbaux, matériels, numériques, mémorisés ou remémorés.
· Ce prix n’exclut pas l’enseignement historiographique (c’est-à-dire l’approche des sources secondaires et tertiaires comme sources primaires).
· Ce prix n’exclut pas, et encourage même, une pédagogie qui favorise des approches critiques de la recherche empirique en histoire et des « archives », qui s’inscrivent dans les luttes politiques passées et présentes.
QUATRE (4) gagnants seront choisis, annuellement, pour ce prix : deux dans la catégorie « Début de carrière ou carrière alternative » : un en histoire canadienne et un en histoire autre que canadienne, et deux autres dans la catégorie « ouverte » : un en histoire canadienne et un en histoire autre que canadienne. Les lauréats seront annoncés durant la réunion annuelle 2021 de la SHC. La date limite pour les dossiers de candidature est fixée au 1er mars 2021. Les trousses de mise en candidature doivent être envoyées à bloguehistoire@cha-shc.ca à ou avant la date limite. Pour de plus amples renseignements sur le contenu du dossier de mise en candidature et les critères d’évaluation, voir ci-dessous.
1) Prix de début de carrière ou de carrière alternative
· ouvert à tout instructeur/trice postsecondaire à temps partiel ou à contrat, professeur.e auxiliaire ou en début de carrière (0-5 ans), instructeur/trice ou professeur.e à temps plein non permanent qui peut faire preuve d’excellence dans l’enseignement avec des sources primaires dans un minimum de TROIS (3) cours (veuillez noter qu’il peut s’agir du même cours enseigné trois fois, même si les trois itérations ont eu lieu durant le même semestre)
· les cours n’ont PAS besoin d’être donnés dans un département d’histoire, mais ils doivent comporter une composante historique
· cette catégorie n’est pas ouverte aux professeurs émérites
· Les personnes peuvent proposer leurs propres candidatures pour ce prix ou un pair ou un directeur/trice de département ou d’unité peuvent le faire
· les trousses de candidature peuvent compter jusqu’à 15 pages, à l’exclusion des plans de cours et de la page couverture, et doivent être soumis en un seul fichier pdf
Les trousses de mise en candidature peuvent comprendre (cette liste n’est pas exhaustive ou obligatoire, elle est seulement utilisée à titre d’exemple) :
· un énoncé de 500 mots de l’enseignant.e décrivant et expliquant son approche de l’enseignement à l’aide de sources primaires et les trois cours (minimum) qu sont inclus dans son application ;
· une lettre d’appui du directeur/de la directrice du département ou d’un autre membre du corps professoral à temps plein où l’enseignant.e a enseigné, qui a été témoin de l’enseignement de l’enseignant.e avec de sources primaires et qui peut fournir une évaluation qualitative détaillée de l’efficacité de l’enseignant.e en enseignement ;
· un ou plusieurs plans de cours, avec des détails sur le nombre de personnes dans la classe, les lectures assignées et la structure des travaux ;
· des témoignages d’étudiants inscrits dans une ou plusieurs classes sur l’efficacité de l’enseignement de l’instructeur/trice, idéalement axés sur l’utilisation de sources primaires ;
· un exemple détaillé d’un travail d’étudiant inclus dans un plan de cours qui reflète l’utilisation de sources primaires et la façon dont l’instructeur/trice l’a évalué ;
· un scénario pédagogique détaillé comprenant un paragraphe ou plus sur le succès du scénario
· les rapports officiels d’évaluation de l’enseignement ou l’information qui en est tirée (veuillez noter qu’il n’est pas obligatoire et les juges seront informés des nombreuses critiques qui existent au sujet de la validité des évaluations de l’enseignement)
Critères de sélection :
· inculquer comment être critique à l’égard de l’utilisation de sources primaires
· la profondeur de l’accent mis sur les sources primaires lors de classes particulières ou dans le cadre de travaux spécifiques
· une cohérence dans l’accent mis sur les sources primaires tout au long d’un cours ou de trois cours
· « l’accent sur les sources primaires » peut signifier enseigner : les « silences » dans les archives, l’éventail des sources disponibles, l’endroit où trouver les sources et la façon de travailler avec elles, la théorie historique ou archivistique, en particulier au moyen d’exemples de sources primaires spécifiques et/ou de travaux qui incorporent l’utilisation critique des sources primaires
· Parmi les critères supplémentaires qui peuvent être pris en considération, mentionnons : la capacité de mettre l’accent sur les sources primaires dans une gamme de cours (c.-à-d. des séminaires à faible taux d’inscription aux cours à taux d’inscription élevé) ; la capacité d’enseigner sur une gamme de types de sources ; l’innovation (en tenant compte de ce que cela peut signifier pour différents types de cours) ; la satisfaction des étudiants et l’efficacité de l’enseignement ; l’intégration efficace des sources non écrites, non anglophones, non occidentales et non modernes.
Les dossiers de candidature peuvent compter jusqu’à 15 pages, en plus des plans de cours et de la page couverture, et doivent être soumis en un seul fichier pdf. Les trousses doivent être envoyées par courriel à bloguehistoire@cha-shc.ca. La date limite de réception des trousses est fixée au 1er mars 2021. Les lauréats seront annoncés à la Réunion annuelle 2021 de la SHC.
2) Prix de catégorie ouverte
· ouvert à tout instructeur/trice postsecondaire (à temps partiel, à temps plein, chargé de cours, non permanent, permanent, émérite, etc.) qui peut démontrer
· un dossier d’excellence dans l’enseignement avec des sources primaires dans au moins SEPT (7) cours, dont TROIS (3) doivent être des cours entièrement différents
· les cours enseignés en équipe peuvent compter et, dans les cas où les équipes ont enseigné CINQ (5) cours ou plus, les équipes peuvent présenter une demande pour ce prix
· les cours n’ont PAS besoin d’être donnés dans un département d’histoire, mais ils doivent comporter une composante historique
· Les personnes peuvent proposer leurs propres candidatures pour ce prix ou un pair ou un directeur/trice de département ou d’unité peuvent le faire
· les trousses de candidature peuvent compter jusqu’à 25 pages, à l’exclusion des plans de cours et de la page couverture, et doivent être soumis en un seul fichier pdf
Les trousses de mise en candidature peuvent comprendre (cette liste n’est pas exhaustive ou obligatoire, elle est seulement utilisée à titre d’exemple) :
· un énoncé de 500 mots de l’enseignant.e décrivant et expliquant son approche de l’enseignement à l’aide de sources primaires et les trois cours (minimum) qui sont inclus dans son application ;
· une ou deux lettres d’appui (maximum) d’un membre du corps professoral à temps plein où l’enseignant.e a enseigné, qui a été témoin de l’enseignement de l’enseignant.e avec de sources primaires et qui peut fournir une évaluation qualitative détaillée de l’efficacité de l’enseignant.e en enseignement ;
· au moins trois plans de cours, avec des détails sur le nombre de personnes dans la classe, les lectures assignées et la structure des travaux ;
· des témoignages d’étudiants inscrits dans une ou plusieurs classes sur l’efficacité de l’enseignement de l’instructeur/trice, idéalement axés sur l’utilisation de sources primaires ;
· un exemple détaillé d’un travail d’étudiant inclus dans un plan de cours qui reflète l’utilisation de sources primaires et la façon dont l’instructeur/trice l’a évalué ;
· un scénario pédagogique détaillé comprenant un paragraphe ou plus sur le succès du scénario
· les rapports officiels d’évaluation de l’enseignement ou l’information qui en est tirée (veuillez noter qu’il n’est pas obligatoire et les juges seront informés des nombreuses critiques qui existent au sujet de la validité des évaluations de l’enseignement)
Critères de sélection :
· inculquer comment être critique à l’égard de l’utilisation de sources primaires
· la profondeur de l’accent mis sur les sources primaires lors de classes particulières ou dans le cadre de travaux spécifiques
· une cohérence dans l’accent mis sur les sources primaires tout au long d’un cours ou de trois cours
· « l’accent sur les sources primaires » peut signifier enseigner : les « silences » dans les archives, l’éventail des sources disponibles, l’endroit où trouver les sources et la façon de travailler avec elles, la théorie historique ou archivistique, en particulier au moyen d’exemples de sources primaires spécifiques et/ou de travaux qui incorporent l’utilisation critique des sources primaires
· Parmi les critères supplémentaires qui peuvent être pris en considération, mentionnons : la capacité de mettre l’accent sur les sources primaires dans une gamme de cours (c.-à-d. des séminaires à faible taux d’inscription aux cours à taux d’inscription élevé) ; la capacité d’enseigner sur une gamme de types de sources ; l’innovation (en tenant compte de ce que cela peut signifier pour différents types de cours) ; la capacité d’enseigner les sources primaires à différents niveaux (1re, 2e, 3e, 4e année, maîtrise, doctorat ; en tenant compte du fait que ce ne sont pas tous les enseignants qui ont accès à l’enseignement supérieur) ; la satisfaction des étudiants et l’efficacité de l’enseignement ; l’intégration efficace des sources non écrites, non anglophones, non occidentales et non modernes.
Les dossiers de candidature peuvent compter jusqu’à 25 pages, en plus des plans de cours et de la page couverture, et doivent être soumis en un seul fichier pdf. Les trousses doivent être envoyées par courriel à bloguehistoire@cha-shc.ca. La date limite de réception des trousses est fixée au 1er mars 2021. Les lauréats seront annoncés à la réunion annuelle 2021 de la SHC.