Funké Aladejebi, Benjamin Hoy

Prix de début de carrière ou de carrière alternative, histoire canadienne

Funké Aladejebi

Funké Aladejebi est professeure adjointe au département d’histoire de l’Université de Toronto. Son dossier de candidature a impressionné par la diversité des sources primaires utilisées à tous les niveaux d’enseignement, ainsi que par son incroyable dévouement au mentorat, à la défense des droits et à l’inclusion dans son enseignement. L’approche pédagogique de Mme Aladejebi intègre de manière magistrale le développement des compétences et l’application contemporaine, la justice sociale et l’inclusion, les modèles d’apprentissage accessibles, ainsi que l’histoire publique et l’engagement. L’élaboration de son cours de niveau deux cents intitulé « Black Canadian History » l’a amenée à jouer un rôle fondamental dans la création du certificat en études canadiennes noires, le premier du genre à l’Université de Toronto. Le comité a été particulièrement impressionné par son engagement à étendre l’utilisation des sources primaires au-delà des archives traditionnelles et à créer des occasions d’intégrer l’histoire publique et la collaboration dans son enseignement. Elle cherche continuellement à créer des expériences exceptionnelles pour ses étudiants, par exemple en invitant dans sa classe Clement Virgo, le réalisateur acclamé par la critique de l’adaptation en série de « The Book of Negroes ». Par-dessus tout, la professeure Aladejebi fait preuve d’un incroyable dévouement à l’égard de l’apprentissage des étudiants et de la création d’une communauté.

Prix de début de carrière ou de carrière alternative, histoire autre que canadienne
Le prix n’a pas été remis cette année

Prix de catégorie ouverte, histoire canadienne
Benjamin Hoy

Benjamin Hoy est professeur agrégé au département d’histoire de l’Université de la Saskatchewan. Le dossier de candidature de M. Hoy témoigne de son impressionnante capacité à rendre l’histoire vivante de manière complexe et appropriée, ainsi que de son utilisation novatrice d’un large éventail de sources primaires en classe. En incorporant sans effort les sources primaires dans les plans de cours, il permet aux élèves non seulement d’apprendre l’histoire, mais de l’apprendre comme les historiens le font. Ainsi, il offre aux étudiants les outils et la confiance nécessaires pour explorer des questions historiques qui, autrement, sembleraient hors de portée. Le comité a été particulièrement impressionné par son engagement envers la communauté enseignante.  M. Hoy a participé à 41 ateliers pédagogiques, formations et programmes de certification offerts par le département d’histoire, des organismes professionnels et le Gwenna Moss Centre for Teaching and Learning de l’USask, et il a obtenu une deuxième certification pour l’enseignement en ligne en 2020. Il a également développé deux jeux à des fins pédagogiques. Par exemple, Escaping the Office of Professor Brutalis apprend aux étudiants à se familiariser avec les énoncés de thèse, la grammaire, le plagiat et le système de citation de style Chicago en résolvant des énigmes. Plus particulièrement, le professeur Hoy fait preuve d’un engagement impressionnant pour favoriser l’esprit communautaire dans la salle de classe et l’apprentissage des étudiants.

Prix de catégorie ouverte, histoire autre que canadienne
Le prix n’a pas été remis cette année.